Takayuki MIURA

三浦 隆行　講師

専門分野	英語教育学、応用言語学、心理言語学
東北大学研究者紹介ページ

出身：山形市
学歴：
北海道教育大学函館校 (B.Ed. in TEFL)
東京学芸大学大学院 (M.Ed. in TEFL)
ケンブリッジ大学大学院 (M.Phil. in English and Applied Linguistics)
エディンバラ大学大学院 (Ph.D. in Psychology (Psycholinguistics))

Researchmap: https://researchmap.jp/tmiura_29

日本における英語教育歴：中学校（2ヶ月）、高校（4年）、大学（9年目）
イギリスにおける日本語教育歴：エディンバラ大学の学部生と大学院生対象（１年）
東北大学における教授歴：1年目

研究領域：
教育における ICT 活用、英語教育学、教師教育、認知心理学、応用言語学、ワーキングメモリ、バイリンガリズム、心理言語学

これまでの研究：
バイリンガルの聴解における認知制御能力、音読の読解に対する効果、多読＆多聴の英語運用能力への効果、英語発音の明瞭度の維持可能性とワーキングメモリとの関係、ICTツールを用いた文法処理タスクの効果、言語置換を伴う聴解の維持可能性とワーキングメモリとの関係、2023年で４年目を迎えるシドニーの大学生＆社会人との「問題解決型」の言語交換の言語制御、創造性、言語能力への影響

実績：
上記の領域で収集したデータをEFL & EGAP の授業に直接適用することで、学習成果の向上を実現（TOEFL, EIKEN, TOEIC のスコアの統計的に有意な上昇や級獲得（英検準１級など））。なお、イギリスの大学院博士課程進学の指導歴もあり。

教育哲学：
大学における英語教育の目標は、「理論と実践」とはよく言ったものだが、私は「理論・研究・実践」の３つがなくてはならないと考えている。その３つの視点があってこそ、学校現場や地域の課題を先行研究と照らしあわせ、妥当性・信頼性のある研究手法で調査し、その研究結果に基づき実践できると考えている。私は、常々研究結果に基づいた指導法を実践している。理論をEmpirical に調査せず、実践することは、Invalid としか言いようがない。また、習得した言語能力を「何をするために」活かすかを、自らが考えられるような「自律的な学習者」に、そして、学校という狭い社会から出た後も、どの年齢になっても学び続ける、「生涯学習者」に育成することが、私の大学における英語教育の目標である。授業では、「知的な楽しさ」を足すことを忘れてはいない 🙂

趣味：
英語、スポーツ（陸上、バドミントン、野球、柔道、水泳、應援團など）、サイクリング、バイク、ドライブ、料理、映画・お笑い・ドラマ鑑賞などなど。